元宇宙第一课,斯坦福全程VR第一课,3333小时沉浸体验

「这就是一个完美的例子,说明了如何建立一个人们可以持久使用的虚拟世界。」

斯坦福大学「元宇宙」开课啦!报名的263名学生戴着VR头显,拿着手柄在VR里上课、讨论,甚至最后还构建了一个属于自己的元宇宙。

2021年的夏天,斯坦福大学开设了一门课。

上这门课,同学们都得戴好VR眼镜(学校发的)。

这便是斯坦福大学历史上第一门面向「元宇宙」的课程。

而选择了这门课的263名学生在元宇宙里中共同度过了超过20万分钟的时间。

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他们不仅参与了小组讨论,还表演了现场音乐短剧。

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在「实地」考察时,可以亲身遨游在无边的太空中,俯视着我们居住的这颗蓝色星球。

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又或是在美丽的珊瑚礁中游泳,看着气候变化对珊瑚礁的侵蚀。

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当然,还可以建立一个属于自己的虚拟世界。

助教DeVeaux在提到这项场景构建作业时表示:「唯一的限制是学生自己的想象力」。

比如,有的把各种特效全部拉满。

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有的则是主打「朴素」。

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而所有的这些都是斯坦福大学COMM166/266:「虚拟人」(Virtual People)这门课的内容。

一次大胆的尝试

「虚拟人」(Virtual People)其实并不算什么新课。

自2003年起,人文与科学学院教授Thomas More Storke和传播学教授Jeremy Bailenson就开设了「虚拟人」,而演示VR硬件也一直是其中的一部分。

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Jeremy Bailenson

然而,2020年3月后,所有的课程都不得不进行远程教学。

Bailenson教授表示:「在远程教学一年多后,人们都在渴望打破Zoom社交,尝试些不一样的东西」。

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那,为何不直接让整堂课都在VR中进行呢?

于是,斯坦福大学向所有参加课程的学生邮寄了Meta的VR头显和手柄。

当然,结束之后还是要还的。

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「在『虚拟人』中,学生不只是尝试了几次VR」,斯坦福大学虚拟人际交往实验室(VHIL)的创始主任Bailenson说,「VR已经成为不可或缺的媒介」

「据我所知,在虚拟现实发展的历史上,甚至在大学教学的历史上,都没有数百名学生使用VR设备联网数月之久的先例」。

虽说可能人物的建模还是稍微有些草率,不过勇气可嘉。

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在元宇宙中互动

自从Facebook更名为Meta,正式进军元宇宙之后,「元宇宙」这个词的热度就一直未减。

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最近在Decentraland举办的虚拟音乐节吸引了近5万名游客。

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上周五,Meta也开放了自己的虚拟世界平台Horizon Worlds,正式迈出了让元宇宙成为现实的第一步。

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用户进入Horizon Worlds后,可以创建一个3D虚拟化身。不过,这个avatar只有上半身,没有腿。

然后,用户会进入一个自定义的世界,在这里可以构建自定义的世界和游戏。

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而斯坦福这门「虚拟人」是第一次把「元宇宙」搬进了课堂。

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「我们的课程就是一个元宇宙,」Bailenson说,「这就是一个完美的例子,说明了如何建立一个人们可以持久使用的虚拟世界。」

展望未来,Bailenson计划继续在VR中教授「虚拟人」,目的是让他的学生熟悉这个有价值的技术工具。

「看到虚拟现实技术在21世纪初取得了如此大的进展,我感到很欣慰」,Bailenson说,「我相信,它将走得更远。」

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上过「虚拟人」这门课的学生都赞不绝口。

「我之前把VR理解为只是用来玩视频游戏的东西」,2021年毕业于计算机科学本科并准备攻读研究生学位的Allison Lettiere说。

「但现在,我发现这项技术有能力引起共鸣,学会VR可以让我更容易获得别人的信任,对我的工作也很有帮助。」

23岁的Sophie Marie Wallace对VR的看法也在这门课上得到了改变,「我找到了我未来想要努力的方向,那就是使用VR来提高陆地和水上运动的运动表现。」

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Bailenson教授说:「这门课程是在实践中学习,没有比亲自体验更好的方式来了解某件事情了,而这正是这门课所做的」。

这门课还吸引了来自不同专业的学生,包括经济学、传播学、人类学、生物学、计算机科学、电影和媒体研究、文学、艺术实践、心理学和社会学。

课程设置

为了让学生便于理解,教授特地为这门课编写了两本教材:《按需体验》(Experience on Demand)和《无限现实》(Infinite Reality)。

此外,还有一些额外的阅读材料和视频。

建立小组

同学们需要通过Zoom加入一个学生小组。每个小组将由大约10对学生组成,并将与Bailenson教授讨论小组阅读的内容。

每周小测

每周都会有一个包含10道选择题和1道简答题的20分钟测验。如果遇到技术困难,可以申请重测。学期结束时,最低的成绩将被忽略,而最终的测验成绩将用其余七次的平均成绩来计算。

参与讨论

同学们需要通过ENGAGE平台参加讨论。在上课前需要阅读和思考过课程内容,并准备好被问到课程内容的关键点等问题。

VR之旅

同学们将在VR中进行许多不同的活动,其中每个旅程大约持续1个小时。

读后感

每个学生每周都要提交一页(300-500字)的读后感。例如,可以根据本周的主题提出一个新的VR应用,讨论VR的伦理问题等等。

构建VR场景

在课程的第六周,将没有阅读、小组讨论或测验。相反,每个学生将专注于使用ENGAGE构建自己的VR场景,并在最后向全班展示。

编辑:Coinyuppie,本文链接:https://crypto001.com/metaverse/9606.html

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